Das Herz-Kreislauf-System als Lernpfad

Die Lernenden haben sich ausgewählte Themen des Herz-Kreislauf-Systems mit Hilfe eines abwechslungsreichen Lernpfads selbst erarbeitet. Neben Inputlektionen durch die Lehrperson beinhaltet dieser auch eine selbständige Datenaufnahme, Datenauswertung, Erstellen eigener Modelle und praktisches Arbeiten und Sezieren im Labor.

Einordnung der Blended Learning Sequenz

Die Lehrperson hat für die Sequenz folgende Ausprägungen bezüglich Freiheit/ Vertrauen und Vorgaben/Kontrolle der SuS gewählt:

Erfahrungen der Lehrperson

Nach meinen Erfahrungen haben sich die Lernenden sehr gut und selbständig ins Thema vertieft und sich mit dem Lernpfad auseinandergesetzt. Wichtig ist jedoch, dass die Lehrperson zwischendurch gemeinsame Sequenzen vor Ort mit der ganzen Klasse einplant (Fragestunde, neuer Input, praktisches Arbeiten, Diskussionsrunde etc.). Die grösste Herausforderung sehe ich bei den unterschiedlichen Arbeitstempi der Lernenden. Eine Lösungsmöglichkeit wäre möglicherweise eine Peer-Sequenz, in welchen schnellere SchülerInnen den langsameren den Inhalt erklären. Sehr wichtig für den Erfolg eines Lernpfads erachte ich genaue Instruktionen (Ziel, Zeitvorgabe, zentral/dezentral) am Anfang der Sequenz.

Ablauf der Blended Learning Sequenz

Voten von SuS:

«Der Mix aus Praxis und Theorie bietet eine angenehme Abwechslung und sollte bei einer Blended Learning Sequenz unbedingt beibehalten werden.»

«Das Arbeiten im eigenen Tempo liegt mir, da ich meine Zeit so besser einteilen kann.»

«Ich arbeite gerne zuhause, da ich mich dort wohl fühle.»

«Ich bevorzuge eine Mischung aus beiden (Frontalunterricht und Lernpfad), denn lang zuhören fällt mir schwer.»

«Mir gefällt ein solcher Lernpfad sehr und ich hätte am liebsten nur noch Unterricht in dieser Form.»

«Ich finde Lernpfade besser als normalen Unterricht, ich würde so etwas wieder machen, eher spannend.»

«Das individuelle und selbständige Arbeiten sollte bei einer Blended Learning Sequenz unbedingt beibehalten werden, weil mir das mehr Spass macht und ich so besser lernen kann.»

«Es hat mir überraschend gut gefallen, es gab viele Abwechslungen und wir haben nicht immer das gleiche gemacht, so macht es mir persönlich mehr Spass.»

«Ich fand es gut, denn es war wirklich abwechslungsreich und man hat sich in verschiedenen Formen mit dem Thema auseinandersetzen können. So hat man nicht immer nur mit Blättern gearbeitet.»