Ursprünglich war das Teilprojekt als Kooperation zwischen dem Reformprojekt FUTUREMEM und der IT-Bildungsoffensive des Kanton St.Gallens geplant. Es wurde angestrebt, die Gestaltung von ganzen Ausbildungsgängen konzeptionell zu überarbeiten. Damit sollte die Basis gelegt werden, wie eine solche Umsetzung auf pädagogischer, methodisch-didaktischer und organisatorischer Ebene sowohl für ganze Klassen wie auch den einzelnen Lernenden realisiert werden kann. Aufgrund der Entwicklungen und Verzögerungen des Reformprojektes FUTUREMEM haben die ITBO Projekt- und Programmausschüsse in 2022 entschieden, einen Kontextwechsel vorzunehmen, da die sinnvolle Umsetzung innerhalb der ITBO nicht mehr gewährleistet war. Der Kontext «MEM» wird im Sommer 2023 abgeschlossen und das Teilprojekt wird neu ausgerichtet auf den Kontext «Allgemeinbildender Unterricht (ABU)»

Welche Leitfragen sollen im Kontext «MEM» beantwortet werden?

• Wie kann eine Berufsfachschule Lerneinheiten (Module) berufsübergreifend, zeitlich und örtlich flexibel anbieten?
• Welche Mehrwerte entstehen für die Lernenden und die Ausbildungsbetriebe?
• In welchem Umfang und in welcher Tiefe findet der Austausch unter den drei Lernorten (inkl. Lernende) statt?
• Welche Prozesse und Infrastrukturen müssen installiert werden, damit die Zusammenarbeit der drei Lernorte (inkl. Lernende) ressourcenschonend und transparent erfolgt?

Folgende Zielsetzung wird im Kontext «MEM» bis zum Abschluss im Sommer 2023 verfolgt:

• Implementierung eines flexiblen Ablaufs für den Mathe-Unterricht bei den Automatikern am GBS: vorzeitiger Abschluss der geforderten Kompetenzen, anschliessend Bearbeitung neuer Technologien wie Internet of Things (IoT) etc. in Zusammenarbeit mit der BB Baden.
• Umsetzung eines berufsübergreifenden Unterrichts im 1. Lehrjahr bei Apparate- und Anlagebauern/Polymechanikern, der mit den üK-Inhalten optimal abgestimmt ist und iterativ aufgebaut wird.
• Vertiefung der Lernortkooperation mittels Einholen von Lernendenrückmeldungen, die jeweils in jeder Fachkommision-Sitzung thematisiert werden. Diese Umfrage steht auch Berufen ausserhalb der MEM-Branche zur Verfügung.
• Einbinden von ABU-Lehrpersonen um die Verknüpfung mit Themen des Berufskunde-Unterrichts mit Blick auf Blended Learning herauszuarbeiten.