AL Assistenz: Planen, begleiten, adaptiv gestalten mit dem ChatBot
Blended Learning in der Volksschule
Planen, begleiten, adaptiv gestalten mit dem ChatBot
AL Assistenz: Planen, begleiten, adaptiv gestalten mit dem ChatBot
Mit der AL Planungs- und Arbeitsassistenz erhalten Lehrpersonen ein leistungsstarkes Werkzeug, um adaptive Lernprozesse entlang des AL Loops zu gestalten. Die KI-gestützte Unterstützung bietet Orientierung auf Mikro-, Meso- und Makroebene und erleichtert die Planung wie Umsetzung für heterogene Lerngruppen.
Unterricht gezielt entlang des AL Loops planen
Die Planungsassistenz unterstützt von der ersten Idee bis zur konkreten Umsetzung im Klassenzimmer: Die digitale Assistenz führt Lehrpersonen durch die acht Phasen des AL Loops und hilft dabei, alle Schritte der lernwirksamen Prozessgestaltung systematisch zu erfassen. Besonders wertvoll: Die KI denkt adaptiv mit und bietet zu jeder Phase Hinweise zur Individualisierung entlang der Grund- und erweiterten Anforderungen, immer im Abgleich mit den Kompetenzen des Lehrplans 21. Die Lehrperson behält durch klare Visualisierungen und strukturierte Lernstandschecks jederzeit den Überblick – auch bei heterogenen Gruppen.
Unterstützung auf Mikro-, Meso- und Makroebene
Ob für eine einzelne Lektion (Mikro), eine thematische Unterrichtseinheit (Meso) oder für eine übergreifende Kompetenzentwicklung (Makro): Der Assistent bietet Vorschläge, wie Themen, Inhalte und Methoden aufeinander abgestimmt werden können. Dabei berücksichtigt er verschiedene didaktische Settings und gibt Hinweise zur Integration von digitalen Tools, analogen Methoden und kooperativen Lernformen. Besonders im Fokus: Möglichkeiten des gemeinsamen Lernens über Niveaugrenzen hinweg.
Lernzielangepasste Inhalte und alternative Zugänge
Die Assistenz schlägt keine einfachen Mehr-Aufgaben für starke Lernende vor, sondern komplexere, herausfordernde Transferaufgaben. Für Lernende mit sprachlichen Bedürfnissen oder auf lernzielangepasstem Niveau werden alternative Zugänge (z. B. visuell, auditiv oder handelnd) angeboten. Vorschläge für gemeinsame Reflexionsmomente, heterogene Austauschgruppen oder kreative Lernprodukte sorgen dafür, dass Lernende trotz individueller Wege immer wieder zusammenfinden.
Woraus schöpft der Assistent seine Empfehlungen?
Die Planungs- und Arbeitsassistenz basiert auf einem eigens entwickelten Prompt, der sich konsequent an den pädagogischen Leitlinien der Modellschulen und am Lehrplan 21 des Kantons St. Gallen orientiert. Im Zentrum stehen dabei:
die Umsetzung adaptiver Lernsettings statt einfacher Differenzierung,
die strukturierte Planung entlang des AL Loops (8 Phasen),
konkrete Verweise auf Kompetenzstufen des Lehrplans (inkl. LP21-Codes),
praxisorientierte Hinweise zur Gestaltung heterogener Gruppen,
gezielte Vorschläge für digitale Tools, analoge Materialien und KI-Einsatz,
integrierte Lernstandsüberprüfungen, Reflexionsimpulse und Nachweise,
produkt- und handlungsorientierte Lernaufgaben für alle Niveaus.
Der Assistent unterstützt so nicht nur bei der Unterrichtsplanung, sondern auch beim Transfer und der nachhaltigen Schulentwicklung im Kontext der digitalen Transformation.
Weitere Erfahrungsberichte zu ChatBots
Quick Facts
Rubrik:
Unterricht
Zielgruppe:
Schulleitungen, PICTS, Lehrpersonen
Ressourcen:
ChatGPT: Planungs- und Arbeitsassistenz für AL
Factsheet - Ein Blick in die Lernprozessschlaufe
Manifest - 11 Grundsätze für zukunftsgerichtetes Lernen
Kontakt:
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Projektteam Modellschulen Volksschule