Blended Learning Sequenz im Fach Wirtschaft und Recht: Einführung
Blended Learning Sequenz
Fach: Wirtschaft und Recht
Thema: Einführung Wirtschaft
Blended Learning Sequenz: Einführung Wirtschaft
Quick Facts
Fach: Wirtschaft und Recht
Thema: Einführung Betriebswirtschaftslehre
Jahrgangsstufe: 10 (9 in GdZ)
Lektionen: 8
Software / Infrastruktur:
Moodle, H5P, LearningApps, Quizlet
Organisation:
Kantonsschule am Burggraben
Einordnung der Blended Learning Sequenz
Die Lehrperson hat für die Sequenz folgende Ausprägungen bezüglich Freiheit/ Vertrauen und Vorgaben/Kontrolle der SuS gewählt:
Lernziele
Die Unterrichtseinheit hatte die folgenden Lernziele:
Einblick in den Aufbau des Moodle-Kurses
Digitale Lernkontrolle
Die folgende Abbildung zeigt den individuellen Bearbeitungsstand der einzelnen Schülerinnen und Schüler. Jede Zeile steht für einen Lernenden. Die einzelnen Kästchen innerhalb einer Zeile entsprechen den einzelnen Aufgaben des Lernpfads. Die Farben der Kästchen zeigen den individuellen Bearbeitungsstand an (vgl. Farblegende). Datum und Uhrzeit geben an, wann eine Aufgabe (von allen Aufgaben) zum letzten Mal bearbeitet beziehungsweise gespeichert wurde. Die Prozentzahl rechts zeigt den erreichten Anteil an erfolgreich gelösten Aufgaben.
Der Kurs wurde vor den Sommerferien abgeschlossen. Die Prüfung nach den Sommerferien bezog sich jedoch auf Themen des Moodlekurses. Die Lernstandskontrolle zeigt an, welche Schüler vor der Prüfung mindestens eine Aufgabe nochmals gelöst haben.
Legende:
- Grün: Aufgabe erfolgreich gelöst
- Gelb: Aufgabe in Bearbeitung
- Rot: Aufgabe nicht richtig gelöst bzw. Bestehensnorm nicht erreicht
- Blau: Aufgabe noch nicht bearbeitet beziehungsweise ohne bewertetes Ergebnis
Erfahrungen der Lehrperson
Die Rückmeldungen der Schülerinnen und Schüler zeigten, dass sie mit den selbstständigen digitalen Lernphasen gut zurechtkamen. Didaktisch bewährt hat sich die Kombination aus gemeinsamen Besprechungen und Gruppenarbeiten. Gleichzeitig benötigt auch digital gestütztes Lernen Möglichkeiten für Rückfragen und eine gezielte Begleitung. Der anfänglich hohe Erstellungsaufwand relativiert sich etwas, wenn die Inhalte erneut eingesetzt und weiterentwickelt werden können. Die Lernatmosphäre in der Klasse war sehr angenehm. Die Lernenden konnten in ihrem Tempo die Grundlagen der BWL entwickeln. Der einzige grosse Schwachpunkt von Moodle ist die fehlende Dokumentationsmöglichkeit mit Notizen oder Kommentaren. Dazu gehört auch die fehlende Einsehbarkeit von bereits durchgelösten H5P Übungen. Die Antworten sind im Nachgang nicht mehr einsehbar. Wir versuchten diese Herausforderungen mit Printscreens in One Note zu entschärfen.