Einordnung der Blended Learning Sequenz

Die Lehrperson hat für die Sequenz folgende Ausprägungen bezüglich Freiheit/ Vertrauen und Vorgaben/Kontrolle der SuS gewählt:

Erfahrungen der Lehrperson

Meine Erfahrungen sind, dass Schüler und Schülerinnen Projekte dieser Art mögen und sich sehr motiviert und zielstrebig damit auseinandersetzen. Sie bevorzugen jedoch auch Abwechslung und möchten nicht ausschliesslich projektorientiert arbeiten. Bewährt hat sich eine klar strukturierte und realistische Zeitplanung, so dass den Lernenden die (Zwischen-)Abgabetermine präsent waren und sie aber auch die zeitlichen Ressourcen hatten, sich kritisch mit den Fragestellungen des Projektes auseinanderzusetzen. Bei einer Durchführung in einem anderen Jahr empfiehlt es sich, den Lernenden im Voraus eine gute Beispielsarbeit (oder Teile davon) zur Verfügung zu stellen.

Voten von SuS:

• «Ich mochte die Selbstständigkeit, mit der die Versuche ausgesucht werden konnten.»
• «Man sollte an der erlebten Blended Learning Sequenz unbedingt beibehalten, dass man selbständig etwas erarbeiten und sich die Zeit selber einteilen kann.»
• «Es ist auch eine Abwechslung zum normalen Unterricht.»
• «Es war sehr angenehm, dass wir den grössten Teil der Arbeit in den Lektionen erledigen konnten und so immer die Möglichkeit hatten, die Lehrperson zu fragen.»
• «Mir gefiel, dass eine Lehrperson verfügbar ist, wenn man Hilfe braucht aber man auch genügend individuell lernen und arbeiten kann.»