Handreichung AL – Übersicht Leitungsperson
Ich bin Leitungsperson
Adaptives Lernen – Leitungsperson
Handreichung und Handhabung
Wie kann adaptives Lernen an der ganzen Schule eingeführt werden? Dieser Prozess wird thematisch Schritt für Schritt aufgezeigt: Standortbestimmung, Entwicklung eines gemeinsamen Verständnisses, Umsetzung im Unterricht und kontinuierliche Weiterentwicklung.
In Beiträgen aus Schulen kann nachvollzogen werden, wie adaptive Lernprozesse gestaltet und Lernangebote gezielt an unterschiedliche Lernvoraussetzungen angepasst werden. Dabei wird deutlich, wie Lernen in heterogenen Gruppen organisiert und begleitet werden kann. Vorlagen zur Einführung, Checklisten für den Start sowie weiterführende Hinweise und Materialien unterstützen die Umsetzung und Verankerung im Schulalltag.
Vorbereitung
Bevor sich eine Schule auf den Weg zu adaptivem Lernen macht, lohnt sich ein bewusster Blick auf die eigene Ausgangslage. Wie gut gelingt es uns bereits, auf unterschiedliche Lernvoraussetzungen einzugehen? Wie sichtbar sind Lernstände und wie gezielt begleiten wir Lernprozesse?
Planung
Die konkrete Umsetzung von adaptivem Lernen rückt näher. Nun geht es darum, den Entwicklungsweg vorausschauend, strukturiert und gemeinschaftlich zu planen. Eine klare Planung schafft Orientierung, fördert Beteiligung und macht den Prozess für alle Beteiligten
handhabbar.
Umsetzung
Nach der Entscheidung für adaptives Lernen beginnt die Umsetzung im Alltag. Ziel ist es, Lernprozesse wirksam, strukturiert und flexibel zu gestalten. Im Zentrum steht der Lernloop: beobachten, Lernstand sichtbar machen, begleiten, Feedback geben und weiterentwickeln. So wird adaptives Lernen Schritt für Schritt im Schulalltag verankert.
