Im Pilotprojekt «Blended Learning Environments Detailhandel» wurde am Standort Wil des Berufs- und Weiterbildungszentrum Wil-Uzwil (BZWU) ein innovatives Unterrichtsmodell erprobt, das Selbstorganisation, digitale Lernumgebungen und flexible Lernformen konsequent in den Berufsfachschulunterricht integriert. Zentrale Elemente des Projekts waren kompetenzorientierte Lernpfade auf Moodle, offene Lernlandschaften, differenzierte Inputformate («Input light» / «Input deluxe») sowie ein erweitertes Rollenverständnis der Lehrpersonen. Die Ergebnisse der Begleitevaluation zeigen, dass Lernende insbesondere die Wahlmöglichkeiten und die damit verbundene Flexibilität schätzen. Gleichzeitig wurde deutlich, dass eine Balance zwischen selbständigem Arbeiten und gemeinsamen, durch Lehrpersonen moderierte Lernphasen für das Gelingen des Blended Learning- Ansatzes zentral ist. Es braucht zudem klare Strukturen, eine passende Lernbegleitung und eine bewusste Reduktion der Bildschirmzeit.

Der Schlussbericht dokumentiert Erfahrungen, Herausforderungen und Gelingensbedingungen aus der mehrjährigen Pilotphase und bietet konkrete Orientierungen für Schulleitungen und Lehrpersonen, die Blended Learning im beruflichen Unterricht weiterentwickeln oder einführen möchten.