Making im Turnunterricht
Making im Turnunterricht
Ein kooperativ entwickelter Würfelparcours bringt Abwechslung in den Sportunterricht und fördert gleichzeitig Ausdauer, Geschicklichkeit und Kraft. Die Lernenden planen, bauen und erproben eigenständig Turnposten und übernehmen Verantwortung für den gemeinsamen Lernprozess.
Würfeln, gestalten, bewegen: Ein Parcours - ganz von Schüler:innen entwickelt
Der Würfelparcours ist als längerfristiges Unterrichtsprojekt angelegt. Ziel ist es, gemeinsam einen vielseitigen Parcours zu entwickeln, der den ganzen Körper trainiert und gleichzeitig Raum für Mitbestimmung, Kreativität und Zusammenarbeit bietet. Gearbeitet wird in Zwei- bis Dreierteams (Gruppengrösse ist abhängig von Platzverhältnissen und Klassengrösse), die jeweils einen eigenen Posten gestalten. Jede Woche entsteht so ein neuer Parcours mit fünf bis sechs Posten, die durch Würfeln ausgewählt werden. Wird bei einem Parcours mit fünf Posten eine Sechs gewürfelt, darf ein Posten frei gewählt werden.
Von der Idee zum sicheren Parcours
Der Ablauf ist klar strukturiert: Zuerst werden Hallenbereiche zugeteilt und Gruppen gebildet. Anschliessend sichten die Teams das vorhandene Material, erstellen Materiallisten und halten ihre Ideen in Skizzen fest. Für die Ideenfindung können den Teams auch digitale Endgeräte für die Internetrecherche zur Verfügung gestellt werden. Der geplante Materialbedarf wird in der Klasse vorgestellt, das Material an die Gruppen verteilt. Allenfalls muss der Bedarf und der Posten jetzt entsprechend angepasst werden. Ein wichtiger Grundsatz dabei ist die Konzentration auf das Wesentliche: Lieber ein durchdachter Posten als zu viel Aufbau, der wertvolle Bewegungszeit kostet.Dem Sicherheitsaspekt wird spezielle Beachtung geschenkt: Die Posten müssen so aufgebaut sein, dass keine Sicherung durch Hilfspersonen nötig ist. Alle Geräte werden ausreichend gesichert und von der Lehrperson kontrolliert. Die aufgebauten Posten werden anschliessend fotografiert.
Der Endparcours als krönender Abschluss
Inhaltlich deckt der Parcours drei zentrale Bereiche ab. Im Bereich Ausdauer kommen unter anderem Ballwagensprints, Slalomläufe, Pedalo-Fahrten oder kurze Laufstrecken zum Einsatz. Die Geschicklichkeit wird durch Balanceaufgaben, Slaloms, Kletterelemente oder Koordinationsübungen mit Bällen gefördert. Im Kraftbereich arbeiten die Lernenden mit dem eigenen Körpergewicht sowie mit Geräten wie Medizinbällen, Hanteln oder Yogamatten. Die Vielfalt der Aufgaben erlaubt Differenzierung und individuelle Anpassungen.
Nach der Parcours-Turnstunde werden die Posten gemeinsam besprochen und reflektiert, allenfalls Verbesserungsvorschläge gemacht. Postenfotos und -beschreibungen werden zusammengetragen. Es wird eine Favoritenliste erstellt, auf welcher die beliebtesten Posten gesammelt werden.
Ein besonderer Höhepunkt ist der Endparcours, der aus fünf bis sechs ausgewählten Posten aus der Favoritenliste besteht. Jede Gruppe erhält ein Foto sowie eine kurze Beschreibung ihres Postens inklusive Hallenbereich. Nach dem gemeinsamen Aufbau werden die Posten nochmals erklärt, kleinere Anpassungen sind ausdrücklich erlaubt. Danach heisst es: würfeln, bewegen, ausprobieren und reflektieren.
Kompetenzorientierter Sportunterricht – abwechslungsreich gestaltet
Der Würfelparcours verbindet Bewegung, Mitbestimmung und Lernen auf sinnvolle Weise. Die Lernenden erleben, dass ihre Ideen zählen, übernehmen Verantwortung für Material und Organisation und reflektieren ihre Leistungen gemeinsam. Für Lehrpersonen bietet das Setting eine gut strukturierte, aber flexible Möglichkeit, kompetenzorientierten Sportunterricht abwechslungsreich zu gestalten.
Entdecke weitere passende Inhalte im zITBOx Navigator!
Mit dem zITBOx Navigator lassen sich alle Inhalte auf der zITBOx nach Entwicklungsfeldern, Dimensionen und Aspekten und Stufen filtern und so je nach Bedürfnis gezielt finden. Entdecke weitere zITBOx Inhalte zum Thema Makerorientiertes Lernen:
Andrea Rotach
Responses