Vita P. Ovidii Nasonis poetae divisa in partes sex

Ovid beschreibt sein eigenes Leben (Tristien). Die Passagen sind auf 7 Portionen verteilt: anhand des Grabepigramms wird erklärt, was erwartet wird (Gruppe / einzeln). Dazu gibt es gezielte Fragen (Forms; Lösungswort zur nächsten Stelle). Die Erkenntnisse werden endlich der Klasse vorgestellt. Theorie zum elegischen Distichon wird erklärt und praktisch angewandt.

Einordnung der Blended Learning Sequenz

Die Lehrperson hat für die Sequenz folgende Ausprägungen bezüglich Freiheit/ Vertrauen und Vorgaben/Kontrolle der SuS gewählt:

Erfahrungen der Lehrperson

Blended Learning ist keine Hexerei: Die Sequenz muss vorgängig exakt vorbereitet werden: Bei jedem Schritt muss klar sein, wohin dieser führt.

Der Grossteil hat bei mir funktioniert wie geplant. Da Gruppenarbeiten Fehlerpotenzial bieten, wird der Wissenserwerb mittels FORMS-Quiz überprüft (Coaching zum Textverständnis; Kontrolle). Aktives Üben des elegischen Distichons zunächst in der Gruppe, dann einzeln (Kontrolle und Korrektur).

Inhalt ist prüfbar (unterschiedliche Aufgaben, beide in etwa gleich schwer).

SuS wollen beibehalten: Forms-Quiz (Vertiefung), Selbständigkeit, klare Arbeitsaufträge, Gruppenarbeit, Tempo; SuS möchten ändern: keine geschützten Seiten (Passwort; geht vergessen), keine Präsentation