Zuerst zeichneten die Kinder ihre Robotergesichter auf Papier. Danach setzten sie ihr Motiv mit Unterstützung von Oberstufenschülerinnen und Oberstufenschülern digital um. In Zusammenarbeit mit den älteren Kindern gestalteten die Kinder ihr Robotergesicht mit Hilfe des CAD-Programms Tinkercad digital. Diese Zusammenarbeit über Schulstufen hinweg förderte nicht nur die Medienkompetenz, sondern auch den sozialen Austausch. Für die Lernenden der Oberstufe galt es, den Entwurf der jüngeren Kinder digital umzusetzen und dabei auch die Möglichkeit des Einbaus eines Magnetes einzubeziehen.