Pixel, Fake News und Comics

So wird Medienbildung im Unterricht lebendig Medien- und Informatikkompetenzen gehören heute zu den zentralen Aufgaben von Schule und umfassen weit mehr als technisches Wissen – sie fördern kreatives, kritisches und …

So wird Medienbildung im Unterricht lebendig

Medien- und Informatikkompetenzen gehören heute zu den zentralen Aufgaben von Schule und umfassen weit mehr als technisches Wissen – sie fördern kreatives, kritisches und reflektiertes Denken. Ein niederschwelliger Einstieg gelingt über das Thema Pixel, etwa durch das Gestalten von Pixelbildern mit Post-it-Zetteln oder digitalen Tools, wodurch der Aufbau von Bildern anschaulich wird. Darauf aufbauend können Fotoprojekte umgesetzt werden, bei denen Schülerinnen und Schüler Gestaltungsprinzipien anwenden und ihre Umwelt kreativ interpretieren.

Ein wichtiger Schwerpunkt liegt zudem auf der Auseinandersetzung mit Fake News: Lernende lernen, Falschmeldungen zu erkennen und erstellen selbst manipulierte Inhalte, um deren Wirkungsweise besser zu verstehen. Künstliche Intelligenz eröffnet dabei zusätzliche Möglichkeiten, etwa bei der Erstellung von Bildern, Geschichten oder individuellen Lernprodukten. Gleichzeitig wird auch die kritische Reflexion von KI, etwa im Zusammenhang mit Deep Fakes, thematisiert.

Ergänzend bieten Comics und Storytelling motivierende Zugänge, um Inhalte kreativ umzusetzen und strukturiert darzustellen. Insgesamt zeigen die Beispiele, wie Medienbildung durch handlungsorientierte und reflektierte Lernsettings lebendig und nachhaltig gestaltet werden kann.

Pixel

Pixelbilder (WDR-Maus) Malen nach Zahlen (pdf, S. 14)
Pixelbilder im Schulhaus

Schulhausfenster bieten eine ideale Fläche, um gemeinsam Pixelbilder zu gestalten – beispielsweise mit Post-it-Zetteln oder gleich grossen Papierquadraten, die mit ablösbarem Klebroller angebracht werden.

Books von Apple (Zyklus 2/3)

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