Wie Schulen ein lernförderliches KI-Assistententeam gemeinsam gestalten

Joscha Falck plädiert in seinem Blogbeitrag für eine schulweit abgestimmte KI-Lernbegleitung statt einer Vielzahl einzelner KI-Assistenten. Entscheidend sei nicht die KI selbst, sondern ihre didaktische Gestaltung. Studien deuten darauf hin, dass unkontrollierte KI-Nutzung Lernprozesse schwächen kann, während gut gestaltete Assistenten das Lernen unterstützen. Deshalb sollen KI-Systeme Lernende zum Denken anregen statt Lösungen zu liefern.

Als Grundlage schlägt Falck drei Lern-Lotsen für verschiedene Altersstufen vor. Diese unterstützen Planung, Verständnis, Übung und Feedback, ohne die Eigenleistung zu ersetzen. Fachspezifische Erweiterungen sind möglich, dürfen aber die pädagogischen Grundprinzipien nicht verändern. KI-Lernbegleitung wird damit als gemeinsame Schulentwicklungsaufgabe verstanden.

Blogbeitrag «KI-Lernbegleitung als Schulentwicklungsaufgabe» von Joscha Falck

Grafiken: Joscha Falck