Metalle – Ein Buch mit multimedialen Inhalten

In dieser Sequenz erstellen die Schüler:innen ein Buch in elektronischer Form zum Thema «Metalle». Das Thema eignet sich gut, da es überschaubar und klar zu gliedern ist. Das Buch liegt am Ende als pdf-Datei oder Buch auf BookCreator vor, da das Buch multimediale Elemente enthält. Die als Lernpfad aufbereitete Aufgabenstellung wird per Teams mit festgelegtem Abgabedatum verteilt.

Einordnung der Blended Learning Sequenz

Die Lehrperson hat für die Sequenz folgende Ausprägungen bezüglich Freiheit/ Vertrauen und Vorgaben/Kontrolle der SuS gewählt:

Lernziele und Kompetenzen

Link zum Lernpfad

https://lernpfad.ch/pfad/ovirdritldf8

Erfahrungen der Lehrperson

Die Schüler:innen arbeiten gern selbstständig, hätten aber gerne mehr Vorgaben beim Inhalt. Im ersten Durchlauf wurde das Tool BookCreator als zu einschränkend empfunden, daher wurde es im zweiten Durchlauf nur als eine Option genannt. Die Zwischenabgabe ist nicht verpflichtend, jedoch sollen Gruppen einen kurzen mündlichen Bericht abgeben. Die Bucherstellung hat die Motivation einiger Schüler:innen durch die Möglichkeit zur Kreativität gesteigert, während andere trotz der Chance, die Chemienote zu verbessern, passiv blieben. Die Klassendynamik beeinflusst die Arbeit insgesamt deutlich – eine Klasse ist sehr engagiert, die andere eher passiv. Daher sind asynchrone Lernphasen enorm wichtig.

Das Wichtigste in Kürze:

Klare Erwartungen formulieren (Wird eine bestimmte Seitenzahl benötigt? Sollen Quellen im Buch oder separat genannt werden? Etc.)
Nicht zu stark eingrenzen und viel Zeit für freies Arbeiten einräumen.
Wenn der Prozess. schleppend erscheint, dann auf die Zeit Hinweisen, aber nicht einengen. Diese Freiheit wird enorm geschätzt.
Die Bewertungskriterien müssen gut bekannt gemacht werden, dass es später keine Überraschungen gibt. Das Raster in Excel wurde als pdf bekanntgegeben.