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Vom TPACK- zum DPACK-Modell – Unterrichtsentwicklung unter den Bedingungen der Digitalität
Mit dem DPACK-Modell lassen sich strukturiert und gleichzeitig leicht konkretisierbar Anforderungen an Lehrpersonen in einem von Digitalität geprägt…
Pixel-Inflation
Zum ersten Mal hatte ich die Frage WieVieleBildschirmeBrauchtDerMensch in diesem Blog im Jahr 2006 gestellt. Damals sah es auf meinem privaten Pult s…
Sommerlektüre 2024
Vor ca. drei Wochen hat sich Tom Gauld gefragt, wie viele Bücher man in die Ferien mitnehmen sollte:
Quelle: Bluesky
Und ja, dieses Problem ha…
Evaluationsstruktur ‚Lernen mit GMLS‘
Derzeit werden allerorten empirische Untersuchungen durchgeführt, wie gut generative Machine-Learning-Systeme (Biblionetz:w02833) sich zum Lernen ei…
Boah, aus X lässt sich jetzt Y generieren!
Seit bald zwei Jahren folgt im Bereich generativer Machine-Learning-Systeme (Biblionetz:w02833) eine Schlagzeile der nächsten: Computer können …
Kann eine KI ‚die härtesten Bezahlschranken überwinden‘?
Im Juni 2024 hat die Schwyzer Ständerätin den Bundesrat in einer Interpellation (Biblionetz:t32003) gefragt:
[...]
KI-Anwendungen der generativen…
Kurze URLS für Portraitseiten von Mitarbeitenden an Hochschulen
Vielleicht ist diese Argumentation ja mal für jemanden nützlich:
Portraitseiten von Mitarbeitenden sind im Forschungskontext zentral für eine Hoc…
KI-Paradoxien – Widersprüche im Umgang mit Künstlicher Intelligenz in der Schule
Künstliche Intelligenz verspricht, den Unterricht zu revolutionieren: Sie soll Lernprozesse verbessern und Lehrkräfte entlasten. Doch in der Praxis …