Wie machen wir Lernen sichtbar und entwickeln Making weiter?
Was haben die Lernenden entdeckt – und was lernt eure Schule daraus? Macht Lernprozesse sichtbar, reflektiert Erfahrungen und leitet nächste Schrit…
Dimensionen & Aspekte: Prozessgestaltung
Optimierung und Digitalisierung von Prozessen zur Verbesserung der Effizienz und Flexibilität in der Schulorganisation. Mögliche Automationsvorgänge in Organisationsprozessen evaluieren und umsetzen.
Wie wird aus einzelnen Projekten eine Making-Kultur?
Wie bleibt Making lebendig, wenn das erste Projekt vorbei ist? Verbindet Lernzeiten, Weiterbildung und Zusammenarbeit. Entdeckt, wie ihr Erfahrungen i…
Evaluationsbericht Szenario Adaptives Lernen (Volksschule)
Der vorliegende Bericht fasst die Ergebnisse aus dem Szenario Adaptives Lernen im Rahmen des Teilprojekts Modellschulen Volksschule der IT-Bildungsoff…
Adaptives Lernen in der Volksschule – Ein Blick in die Handreichung
Blended Learning besitzt das Potenzial, den Unterricht nicht nur digital zu erweitern, sondern ihn auch pädagogisch neu zu denken. Damit dies gelinge…
Schleifenwechsel mit Sombrero, Schiffskurs und Tortillas
Wer sagt, dass Entwicklungsarbeit immer ernst sein muss? Unser letzter Schleifenwechsel verband Humor, Wertschätzung und Reflexion mit einer Prise me…
Handreichung AL – Leitungsperson – Weiterentwicklung
es nun darum, gemachte Erfahrungen wirksam und nachhaltig in der Schule zu verankern. Ziel ist es, bewährte Elemente des adaptiven Lernens in den All…
Handreichung AL – Leitungsperson – Umsetzung
Nach der Entscheidung für adaptives Lernen geht es darum, die Umsetzung im Schulalltag zu konkretisieren. Entscheidend ist nicht ein grosser Entwickl…
Handreichung AL – Leitungsperson – Planung
Adaptives Lernen wird wirksam, wenn aus gemeinsamen Grundlagen konkrete Entwicklungsschritte entstehen. In der Planung geht es darum, den Weg zur Umse…
Handreichung AL – Leitungsperson – Vorbereitung
Bevor eine Schule adaptives Lernen einführt oder weiterentwickelt, lohnt sich eine gemeinsame Standortbestimmung. Wie gut gelingt es uns bereits, Ler…
Making von aussen betrachtet – was Besuchende sehen und was uns antreibt
Die Rückmeldungen externer Personen zeigt, welche Kraft im Making steckt – für Lernende, Lehrpersonen und die ganze Schule. Eine Sammlung von Ei…
